1. | 利き手テスト作成の試み 大阪市立大学心理学教室(編)「大西憲明教授退任記念論集」,(中塚善次郎との共著)Pp.224-247, 1975. |
2. | 読書障害児の認知機能 北尾倫彦(編)「学業不振の原因診断」5章3節(pp.121-138),明治図書,1980. |
3. | 学習の構え 北尾倫彦 ・ 木下繁弥(編)「教科の教授=学習の理論と方法」2章2節(pp. 49-61),第一法規,1980. |
4. | 教育の評価 田中敏隆(編)「教育心理学入門」7章(pp.135-151),協同出版,1980. |
5. | 神経心理 小野章夫(編)「現代心理学の諸相」4章(Pp. 99-130),誠信書房,1980. |
6. | 知覚の発達 北尾倫彦(編)「児童心理学」3章1節)pp. 35-45),第一法規,1981. |
7. | わが国におけるラテラリティ研究について 波多野誼与夫(編)「児童心理学の進歩」2章(pp. 21-47),金子書房,1981. |
8. | 左脳・右脳と勉強 北尾倫彦(編)「勉強のできる子できない子」7章(pp.173-199),創元社,1983. |
9. | 学習を阻害するもの 北尾倫彦(編)「落ちこぼれ・落ちこぼし」7章(pp.181-209),有斐閣,1984 |
10. | 学習障害の治療教育 伊藤隆二・坂野登(編)「入門子ども心理学」8章(pp. 168-192),日本文化科学社,1987. |
11. | ストレス-理論と測定- 細川汀(編)「新労働科学論」2巻18章(Pp. 708-729),労働経済社,1988. |
12. | Reading ability, writing ability, dichotic listening performance, and hemispheric specialization. In I. Liu, and M. Chen (Eds.) Cognitive Aspects of the Chinese Language, Chap. 12, Hong Kong: Asian Research Service, Pp. 141-148,1988. |
13. | 認知機能のラテラリティ-その動向と展望- 久保田競(編)「左右差の起源と脳」6章(pp.80-95),朝倉書店,1991. |
14. | 漢字認知のラテラリティ 大阪市立大学心理学教室(編)「40年のあゆみ」,(pp. 527-550), 1991. |
15. | ストレス 細川汀(編著)「健康で安全に働く」(pp. 708-729) 文理閣 1994. |
16. | Reading disabilities in Japan: Implications from the study of hemispheric functions. I. Taylor & D.R. Olson (Eds.) Scripts and Literacy. Chap 15 (pp. 141-148), Kluwer Academic Press, 1995. |
17. | 教育評価 田中敏隆(編著)「学生・教師のための教育心理」田研出版、(pp. 157-165, 170-181), 1995. |
18. | Kanji writing errors in Japanese college students and American Japanese learners. Chen H-C. (Ed) Cognitive Processing of Chinese and Related Asian Languages. Hong Kong: The Chinese University Press, 1997, Chap. 24, Pp. 401-416. |
19. | Writing errors in Japanese Kanji: A studies with Japanese students and foreign learners of Japanese. Leong, C. K., & Tamaoka, K. (Eds.) Cognitive processing of Chinese and the Japanese Languages. Kluwer Academic Press, 2000, Pp. 303-316. |
20. | イメージ処理過程の神経心理学的メカニズム 菱谷晋介(編)イメージの世界 pp.97-112,ナカニシヤ出版,2001. |
21. | そろばんを学ぶことと脳のはたらき そろばん教育を考える大学教授の会(編)子どものをすくすく伸ばすそろばん pp.51-74, 出版文化社 2001. |
22. | Perception of family structures by Japanese students. Gehring, T. M., Debry, M., & Smith, P. K. (Eds.) The family system test: Theory and application. Routledge, Pp. 179-193, 2001, (with Ikeda, K.). |
23. | Reading non-alphabetical scripts. Smelser, N. J., & Baltes, P. B. (Eds.) International Encyclopedia of the Social and Behavioral Sciences. Vol. 19, Pp. 12797-12800, 2001, Elsevier. |
24. | Mood changes and higher cognitive function in patients hospitalized for hip fracture and spinal disease. In Clark, A. V. (Ed.) Psychology and Mood: New Research. New York: Nova Science Publishers, Pp.161-185, 2006 (with Hasegawa, Y., & Matsuyama, Y.). |
25. | 記号としての文字形態 岩田誠・河村満(編)神経文字学 医学書院 Pp.77-92, 2007.( 岩原昭彦・川上綾子との共著) |
26. | Development of the screening test for attention by digit cancellation method. Yoshizaki, K., & Ohnishi, H. (Eds.) Contemporary Issues of Brain, Communication, and Education in Psychology. Osaka: Union Press. p.3-19, 2009 |
27. | Brain mechanisms in Japanese verbal fluency test: Evidence from examination by NIRS (Near-Infrared Spectroscopy). Asia Pacific Journal of Speech, Language, and Hearing. 2008, 11, 103-110. |